合肥日报评论员 袁芳
十二年贯通式学校来了！2025年10月，成都市启动“小初高十二年贯通式培养”改革试点，首批8所学校参与，学生可免中考直接升学。当地教育局官网相关政策解读显示，贯通式培养是有序推进中考改革的尝试。
这一举措不只是学校学制上的简单衔接，更是人才培养模式的改革创新。
贯通式培养在网络传播中被冠以“取消中考”，因此成为热议话题。原因在于，进入试点学校相关班级的学生，可以免除“小升初”、中考等阶段性考试。这一试点若能全面推开，无疑有助于缓解学生和家长的升学焦虑。贯通式培养的核心，在于“连续”二字。它通过整合教育资源，打破学段间的壁垒，使学生不必再为阶段性考试而反复调整学习节奏，可以在相对稳定的环境中发展兴趣、探索潜能，在更长的周期内实现个性化、连贯性的发展。
贯通式培养，意在构建“全链条育人”的新生态，其内涵也远非“免考”可以概括。在连贯的教育体系中，学校可以根据学生成长规律系统规划，设计更具连贯性的课程体系与培养方案。同时，教师团队也能基于对学生的长期观察，实施更精准的教学干预，实施“一生一策”个性化教学模式，真正做到因材施教。
贯通式培养深意，还在于试图将评价的坐标从“育分”转向“育人”。除学业成绩外，它全面关注学生的学习过程、实践能力、创新思维、身心健康等综合素养提升。当学生不再为每一次阶段性测评都可能决定其“升学”命运而焦虑时，评价便真正服务于“认识自我、发展自我”的目的。
当然，任何改革都需在实践摸索中日臻完善。贯通式培养对学校的师资配置、课程设计及管理能力提出了更高要求，也需要家长与社会转变观念，给予更多耐心与信任。
教育的根本任务是立德树人。从全人教育的角度看，贯通式培养值得关注。我们期待这条新路能越走越宽，为孩子们开辟出更从容、更宽广的成长通道，也为更大范围的教育改革提供经验与参考。
