高中化学家教怎么估提分空间，先说结论，估提分空间不是估老师能教多少分，是估孩子现在丢的分里有多少是能拿回来的。这一科的特点是知识不难但坑多，方程式记不牢、条件反射记错、实验细节丢分，丢的分看着都可惜。但不是所有丢分都能拿回来，能拿回来的是规范类的和记忆类的，靠理解深度提上来的空间很小。所以估的时候要按丢分的类型分档，估出来的数才有依据。在和机构沟通之前，先把孩子最近两次的化学卷子和分项得分理出来，这一步花十几分钟但决定了后面所有的安排。
按丢分类型分三档
高中化学家教怎么估提分空间，先按丢分类型分三档。分档之后加出来的数才有依据。
**档是能全部拿回来的。这一类占的分通常在十分到二十分，主要是规范和记忆。答题不完整，该写的原因没写，实验步骤漏了一步，公式该乘的系数没乘，单位漏了。记忆类的丢分是方程式没背熟，物质的名称写错。这一档的特点是不需要理解，只需要记住和规范，改起来最快，估的时候可以按大部分能拿回来算。
第二档是能拿回一半左右的。这一类占的分要大一些，主要是理解类的中等题。比如氧化还原的判断丢分，电离平衡的应用丢分，物质的量计算中间某一步算错。理解类的丢分需要有人讲一遍，讲清楚之后能对一半左右，剩下的靠熟练度。这一档估的时候要保守，因为讲清楚了不代表孩子能独立做出来。
第三档是短期内拿不回来的。这一类是压轴题的**一问，涉及陌生情境下的推理，需要长期积累和思维训练。短期补能补一部分基础，但**那一问提不上来。估的时候这一部分基本不算进空间，否则估出来的数太乐观，家长会有落差。
把这三档分好，加起来就是提分空间。这个数比凭感觉估的准，因为它是按丢分的性质算的，不按老师的水平算。
算的时候扣掉三样
高中化学家教怎么估提分空间，加完之后还要扣掉三样。扣完才是能拿到的数。
算提分空间要扣掉三样，扣完才是能拿到的。**样扣时间。提分空间大不等于时间够。化学一轮的知识点多，一个月能上十二到十六次，每次两小时，一科要系统过一遍时间就不宽裕。空间算出来是三十分，但要拿到这三分需要的时间和次数对不上，就要往下调。
第二样扣精力。孩子的精力是有限的，化学一周占三次，每次两小时加上路程，这一科就吃掉不少。其他科目还要顾，化学排在最前面，注意力最集中的时段用掉了。精力不够的时候同样三次课，效果会打折，这一项要估进去。
第三样扣波动。考试本身有波动，同样的水平，题目难度不同分数就不同。估提分空间的时候留一点余量，不要把估出来的数当成保底。这一项很多家长忽略，估得太满，中考或者期末没达到就以为没效果。
另外要算一笔账，补化学这一年花多少钱，能提多少分，把这两样放一起看。有的孩子花的钱和提的分不成比例，这一科就补了。有的孩子花的钱不多但提分明显，这一科就值。这一项算清楚了，补不补自己心里有数。
怎么把这个数落实
估出空间之后要落到具体内容上。做法是把卷子摊开，按丢分的类型分好，然后按优先级排。规范类的先排，这一类见效快，先改掉。第二类里挑最容易的一两处先排，比如某一种题型的解法没掌握，就专门练这一种。第三类放在**，或者这一阶段不考虑。
排完之后要跟教员说清楚优先顺序，不要只说补化学。跟教员说这一阶段要把答题规范改到位，先练实验步骤和单位，然后某个题型专门过一遍，这样排的顺序才是对的。
把丢分落到题型上报给平台，匹配方向才准。笼统地说化学不好，能推出来的人很多，说实验题每次都丢分，能推的人就少一半，方向准了匹配效率自然高。拿到推荐名单之后家长自己也能筛一遍，看对方带的是不是高中这一段，带过高考化学的来接和只带过初中化学的来接，方法不一样。
怎么挑教员
**看带的是不是高中化学。问一句对方带过几届高考化学，带过的对考点分布清楚，知道哪些地方命题会反复出。
第二看会不会诊断。愿意先看卷子再按丢分类型排优先顺序的教员更合适。上来就刷题的教员短期效果不一定差，但会占掉不少时间。问的时候看是先看卷子还是直接讲，答案就有了。
第三看会不会讲错因。孩子答错了，讲答案还是在讲为什么这样想，是两件事。前者这一节课结束就完了，后者孩子下次遇到同类题能自己做。问对方给孩子讲错题的时候怎么讲，答得具体的说明有方法。
试听按正常上课的方式走，别临时改成参观。孩子坐在桌前拿出书、准备做题，这个状态才看得出真实情况。试听看三处。教员有没有让孩子把这道错题重新讲一遍思路。孩子卡住的时候，教员是接过去往下讲，还是让他自己再试一次。这节课结束时，孩子手上有没有多出一道没做完的新题。这三处比听分析十分钟更能看出水平。试听是否免费以教员为准，不同教员不一样，谈之前问清楚。
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高中化学家教怎么估提分空间，按丢分类型分三档算。规范和记忆类的能全部拿回来，理解类的能拿回一半，压轴**一问短期拿不回来。加起来之后再扣时间、扣精力、扣波动，扣完才是能拿到的数。估出来之后要落到具体内容上，跟教员说清楚优先顺序，不要只说补化学。
