戴着一副金丝眼镜，眼神里透着包容，略显娇弱的身躯站在三尺讲台上，面带微笑，温柔的声音中隐含着一种力度。随着她的点滴讲解，数学的勾股定理被她用手写的粉笔字一一呈现在黑板上，而讲台下的40多名初二学生目不转睛地聆听着。此时恰逢合肥的隆冬时节，窗外暖阳高照，置身于合肥市46中南校教育集团的一间普通教室，听叶菊老师讲课，如沐春风。
叶菊老师正在上数学课，讲解勾股定理。
“当老师真是一个良心活”
2004年，叶菊毕业于安徽师范大学数学与应用数学专业，学校让她拜安徽省首届教坛新星赵士礼为师，学习教学实践经验。“当老师真是个良心活，表面上看似乎都差不多，但是你就得真心地对学生好。”赵老师的这句心里话，让刚刚走上教育岗位的叶菊为之动容。
赵老师手把手地教叶菊写教前案，要求她每晚把次日上课内容提前在脑子里过一遍，反复推敲一些细节问题；教完三年之后，要写教后案；平时要了解每一名学生的学情，及时批改每天的家庭作业……叶菊牢记在心，一直坚持做到现在。学生到校交完作业后，叶菊就利用学生的早读时间，抓紧时间批改完作业。她从不主张让家长来批准孩子作业，但会提醒家长要想了解自家孩子的学习情况，可以看看老师批改作业的痕迹。错题不过夜，叶菊会利用课堂时间为学生讲解错题。出现错误较多的学生，她会叫到办公室，给学生做更详细地讲解，直到听懂为止。
从不拖堂，下午放学很少留学生，每天不布置过多的数学家庭作业，寒假作业可以选择不同版本，给学生留点空间，三年点滴积累，重在培养学生的数学思维……二十年积累的教学经验，叶菊娓娓道来。
叶菊老师为初二学生讲解数学题。
她让学生喜欢上数学课
初中数学通常让人感觉枯燥乏味，但为什么学生挺喜欢上叶老师的数学课呢？
作为教师，叶菊认为老师上课时的口语表达、肢体语言等都很重要。她会把上课的语言记录下来，力求简洁有逻辑性。她经常会一个人对着镜子精细地打磨，再抑扬顿挫地讲解出来。讲题时，她会带领学生一句一句读题，再询问学生，把他们想到的条件在黑板上用图形标记出来。她特别关注上课时的师生互动，尤其是每一名学生面部表情的反馈，学生会与不会，她一眼就能看出来。她与学生约定，没听懂的时候可以打一个特定手势，她会重讲一遍。
“大家都爱听叶老师的课，老师知道怎么调动我们的热情，让我们不知不觉中爱上数学”，学生袁雨涵说，叶老师上课特别有趣，语言生动，充满激情，会感染到每个学生，她会举例子让枯燥的数学题变得生动有趣，逻辑清晰，让抽象问题具象化，让复杂问题变得简单。每当遇到难题时，叶老师不管手头事情多么繁杂，都会推开来给她解答，一经解答，她会感觉豁然开朗。
遇到个别“没开窍”学生，叶菊老师会给他们讲解基础题，搞明白基本概念，能熟练地解答课本上的基础题，并不提倡学生搞“题海战术”。作为班主任老师，叶菊很擅长表达自己的情感，让学生们充分感受到自己的爱意，从很多细节中发现学生的点滴成长进步。劳动积极的、艺体有特长的、作业错题变少的……叶老师都会找出每个学生身上的亮点并及时表扬。
“平常可以客客气气，但教学里我绝不嘻嘻哈哈。”叶菊始终秉承严谨认真的态度，教学成绩优异，所教班级在年级中一直名列前茅。
叶菊作为班主任老师，经常关注学生的心理健康状况。
从“小叶姐姐”成长为“老母亲叶总”的幸福
2019年9月初，第二届全国中小学青年教师教学竞赛（简称“青教赛”）决赛在山东淄博举行。全国31支代表队123名青年优秀教师参与角逐。32名初中数学教师杀入决赛，一等奖名额5人，代表安徽中学数学组“出战”的唯一选手就是叶菊。准备试课前，叶菊看到北京市的选手后面跟着一个保障团队，这让她瞬间有些忐忑不安。但回想起老教师的传帮带，自己这么多年积累的教学经验，她又信心满满。最终，叶菊摘取决赛一等奖，填补了“青教赛”我省初中数学奖项方面的一个空白。
讲台上的叶菊老师眼中有光，上课时激情满怀，很能感染人。
2024年9月，叶菊荣获全国优秀教师光荣称号。语文老师丁文杰说，叶老师是同事中的标杆。她日常待人和蔼可亲，与学生相处亲和力强，平时喜欢阅读经典和理论书籍，爱钻研业务，并喜欢与同事分享教育教学故事，用一腔赤诚之心感染着周围人。
课余活动中，当时的叶菊老师成为学生们心中的“小叶姐姐”。（资料图）
今年是叶菊从教的第21个年头，她从学生们口中的“小叶姐姐”变成了“老母亲叶总”。记者采访时，恰逢期末考试结束，叶老师不断接到学生家长的咨询电话，她不得不中断采访对话，认真接听一个个来电，并柔声细语地回答。叶菊的儿子桐桐说，自己最崇拜的人就是父母。他四年级开学数学测验“考砸”了，妈妈并没有责备他，而是帮他寻找失败的原因。
叶菊执教的最早一届学生早已成家立业，每当他们带着孩子回母校探望自己时，叶菊笑着说，作为一名人民教师，她从事着自己最热爱的事业，也感受到了人生莫大的一种幸福。
合报学在合肥融媒体工作室
合肥通客户端﹣合报全媒体记者 戴小花
