为深化教师对科学领域核心经验的理解，提升操作材料在幼儿探究活动中的有效运用能力，2025 年 12 月 16 日上午，合肥市荣城幼儿园教育集团在党支部书记、总园长吴庆莉的统一安排部署下，成功开展 “聚焦科学教研・赋能教师成长” 园本专题教研活动。活动特别邀请景湾分园科学副园长祁陶宇博士全程参与，为教研活动注入专业力量。
教研活动的教学展示环节，三位教师围绕科学领域核心目标，带来了三节生动且富有探究性的教学活动，充分展现了 “材料” 在幼儿科学学习中的关键作用。韩晶晶老师执教的《寻找维生素》，巧妙借助碘酒与富含维生素 C 的食材，引导幼儿通过动手操作，探索维生素 C 让碘酒褪色的科学奥秘，在直观现象中感知营养知识；吴春芳老师的《颜色分层了》，则以不同密度的溶液为操作材料，带领幼儿细致观察溶液混合后的分层变化，激发幼儿对物质特性的探究兴趣；李玟老师的《柔软和坚硬》，聚焦幼儿感官体验，以触摸、按压为核心探究方式，让幼儿在物品分类游戏中自主感知 “软” 与 “硬” 的特征差异，充分体验科学探究的乐趣。三节活动均以 “材料” 为媒介、以 “核心经验” 为内核，结合不同年龄段幼儿的发展特点，生动诠释了科学领域教学路径的差异化落实，为在场教师提供了可借鉴的实践范例。
教学展示结束后，祁博士为本次教研活动进行了专业、深入的点评。她从 “科学核心经验的精准把握” 与 “操作材料教育价值的深度挖掘” 两大维度出发，结合三节展示课的具体实施情况，既充分肯定了教师在活动设计中的创新思路，也针对教学过程中存在的细节不足，提出了具有建设性的优化建议。祁博士强调：幼儿科学学习的核心，并非单纯知识的传递，而是要着力培养幼儿的多种关键能力，其中包括主动提问的能力、细致的感觉观察能力、自主探究的实践能力，以及系统化知识结构的初步构建能力。 同时，她指出，教师在科学活动中需注重 “科学语言的规范运用”；更要敏锐 “发现幼儿探究过程中的情绪变化”，及时给予鼓励与支持，让幼儿在积极的情感体验中持续保持探究热情。
此次园本专题教研活动，不仅为教师提供了高质量的科学教学案例参考，更通过 “展示 — 反思 — 研讨 — 点评” 的完整闭环，帮助教师深化了对科学领域教学的系统理解。未来，合肥市荣城幼儿园教育集团将继续以教研为抓手，不断赋能教师专业成长，为幼儿打造更真实、更有意义的科学探究环境，助力幼儿在自主探究中实现全面发展。
