记者 季俊磊
3月29日下午，在金华职业技术大学考点，11岁的小学生唐同学熟练地敲击着键盘，电脑屏幕上跳动着一个个字符；同一个考场内，54岁的朱阿姨头发花白，手指悬在鼠标上方，微微停顿，仔细确认每一个操作步骤。
两人年龄相差43岁，因全国计算机等级考试在此相遇。一个是“提前出发”的数字原住民，一个是“不甘落后”的数字移民。这场看似平常的考试，成为数智时代全民数字素养提升的一个生动切片。
相差43岁的他们同场作答
2022年，朱阿姨报名参加高等教育自学考试。“年轻时没条件读大学，现在孩子大了，我想证明自己还能学。”三年间，她已通过11门课程，计算机应用基础是最后一道门槛。朱阿姨回忆，刚开始连复制粘贴都要记笔记，Excel表格里的函数公式像“天书”。为了备考，她甚至把操作步骤写成便签，贴在冰箱上。
“那时连鼠标都用不顺溜，更别说用函数了。”朱阿姨笑着说，自己曾经因为保存错文件格式，在模拟考系统里丢了整道题的分数。从那以后，她每天在电脑上练两个小时，把每个操作步骤都写在本子上，反复默记。“我告诉自己，别人能做到的，我也能。”
在当天的考场上，像朱阿姨这样的“银发考生”并不少见。“活到老学到老，学点东西总比刷手机强。”朱阿姨的这句话背后，是老龄化社会背景下，老年人主动跨越数字鸿沟的觉醒。
与朱阿姨不同，11岁的唐同学属于“抢跑”。他是金华某小学五年级学生，每周都去上编程启蒙课。“我想看看小学生能不能完成大人才会做的事。”报考全国计算机等级考试一级是老师建议的“试金石”，用以检验学习成果。
“一开始我有点紧张，怕自己操作跟不上。”唐同学走出考场后说，“后来发现，平时练得多了，考试就像闯关一样，还挺有意思。”
他的母亲在考场外等候时告诉记者，让孩子考证不是想让他“赢在起跑线”，而是希望他能从小建立对技术的掌控感。“现在孩子接触电子产品太早，但往往是被动使用。我们想让他知道，技术背后是有逻辑的，我们可以更好地理解它、运用它。”
记者从市青少年宫了解到，近年来少儿编程教育呈现显著低龄化趋势，不少基础性计算机等级考试正吸纳越来越多“10后”考生。市青少年宫相关负责人坦言：“以前来咨询编程课的家长，大多问的是‘学这个有什么用’‘对升学有没有帮助’，现在家长更关心‘孩子几岁开始学合适’‘怎么判断孩子学得怎么样’。考级和考证，就成了很多家庭检验学习效果的标尺。”
数字素养成全民“必修课”
本次金华考点的2500余名考生中，“70后”与“10后”同时出现在一个考场已不鲜见。金华职业技术大学考点负责人告诉记者，近两年50岁以上的考生数量明显增加，“以前是大学生占绝对主力，现在年龄跨度越来越大，考场的‘代际感’越来越强”。
“这不是简单的考证热，而是数字鸿沟的双向弥合。”金华职业技术大学信息学院科技与社会服务部副主任卢航远认为，低龄化体现了家长对数字原住民需具备真实能力的要求，银发化则反映了老年人不愿被智能技术抛弃，选择以考证这种方式重建自信。
作为官方考点，金华职业技术大学也是全民数字素养提升的推动者。据悉，该校联合当地社区推出“银龄数字帮扶计划”，由信息工程学院教师志愿者组成团队，为老年群体开展智能手机、防诈骗、在线支付等实用培训。截至目前，该项目已服务社区老年人近万人次。
“我们不仅要提供标准化考场，更要让考点成为社区数字素养的‘充电站’。”金华职业技术大学信息工程学院相关负责人表示，从中小学生编程启蒙到老年人智能设备培训，从自考助学到社区教育，高校正通过资源下沉，将“数智公平”的触角延伸到每个年龄层。
越来越多不同年龄、不同背景的人，正通过一场场考试、一次次培训，搭建起属于自己的数字能力阶梯，让“数智公平”从理念走向实践。
