台传媒记者朱玲巧 台传媒通讯员鞠贵芹
11月1日，台州技师学院路桥学院正式成立。
混合所有制办学作为深化产教融合的重要突破口，是我国职业教育办学模式改革的重要发展方向。在全国技工教育领域，台州技师学院激活政、校、企三方资源，率先尝试国有资本与民营资本的融合办学模式，成为全国技工院校中混合所有制办学的先行者。
面对混合所有制办学过程中的“破冰”难点，台州技师学院路桥学院以灵活的办学机制，开启产教融合、校企合作的全新实践。
产权明晰，办学机制灵活
自2020年起，省部共建温台职教创新高地，试点混合所有制办学的创新体制机制。台州早在2022年就率先在地级市中出台了职业院校混合所有制办学政策。
2023年，国家发展和改革委员会等部门发布了《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》，强调通过混合所有制办学来优化产教融合的合作模式。
在政策的激励下，台州技师学院率先实践，和路桥区政府、恒勃科技集团有限公司共同成立了台州技师学院路桥学院，作为其二级教学单位进行管理和运营。
经“资产评估+双方认定+专家核准”，校方以实训设施、师资等参与办学，企业以资金、技术、人才及厂房设施、实训场地等资源参与办学，股权比例确定为：恒勃科技集团占52%，台州技师学院占48%。收益部分在注册资金溢出后，按股权占比分红。
为了克服产教融合不深的问题，路桥学院发挥混合所有制办学机制灵活的优势，学校与企业在协同共治体制机制上大胆探索。
校企双方制定了路桥学院办学章程，成立了理事会和监事会，实行党委统一领导、理事会决策下的院长负责制。
此外，路桥区政府每年向台州技师学院路桥学院提供运行经费，以确保专业建设、师资队伍建设和设备设施维护等，为推进混合所有制办学、壮大技能人才队伍提供了有力支持。
企业主导，工学一体育人
在路桥学院的共富车间内，一群年轻“工人”正忙碌着，他们就是台州技师学院路桥学院在读学生。
将课程直接引入车间，作业即产品，正是路桥学院充分发挥企业办学主体作用的缩影。
“‘混’不是目的，‘改’才是关键。我们的目标是将职业教育与地方经济发展需求紧密结合，实现高质量育人。”台州技师学院党委书记李金国说。
为了培养符合市场需求、产业所需的高技能人才，路桥学院在专业设置、课程建设、实习实训等方面均由企业主导。
恒勃科技集团是国家专精特新“小巨人”企业、国家高新技术企业、浙江省隐形冠军培育企业。“通过混合所有制合作办学，我们扩大了办学规模，提升了办学层次，办学实力大大增强。”台州技师学院路桥学院院长金建华感慨道。
如今，在路桥学院，恒勃科技集团、相关上下游企业的技术师傅，以及台州技师学院的教师们共同组成了一个多元化的教师团队。专业设置更是精准匹配临港产业带的“五城十链”，在已有的机电一体化技术、机械设备维修、物联网技术应用、电子商务等专业基础上，计划增设新能源汽车、数字技术、智能制造等专业。
恒勃携手豪达、金浪、新天力等企业共同组建了台州技师学院路桥学院产教共同体，并成立了专业发展指导委员会与就业联盟。产教共同体设立千余个就业岗位，起薪比一般院校同类专业高1000元，实现“招工即招生”“毕业即上岗”。
向上贯通，构建成长通道
推进技能型社会建设，亟需高素质技能人才提质扩量。台州市人力社保局党组成员、副局长鲁才强认为，台州技师学院路桥学院的成立，是优质技工教育资源下沉到县域办学，助力台州打造具有全国影响力和省域引领性技能型社会建设的一个重要举措。
近年来，路桥区仅拥有一所公办中职学校，缺乏高职院校和技师学院，优质职业教育资源匮乏，人才培养层次受限。
路桥学院成立后，将实施“长学制+双元制”培养模式，将学生的培养层次从中级技工提升至高级技工甚至预备技师。预计未来每年将为台州新增高技能人才600名，并培训高技能人才1200名。
这不仅有效缓解路桥乃至台州地区高技能人才短缺的状况，同时为当地初高中毕业生提供了一个在家门口接受一流技师教育的机会。
此外，路桥学院特别为经济困难学生设立了奖助学基金，支持岗前技能提升和就业后技能再培训，确保困难学生能够高质量就业，并通过技能实现创富。
试点混合所有制办学模式，也是台州技师学院一流建设的重要探索之一。学院充分发挥政校企资源优势，推动技工教育与民营经济深度融合，创新办学体制，形成混合所有制办学特色，在国内技工教育工学一体化改革中发挥着先行和示范作用。
