图为王珊珊上课场景。（资料图片）
台传媒记者何 赛
暑假期间，王珊珊依旧为学校事务忙碌着。身为临海市尤溪镇中心校副校长，她想以临海缩山拳为抓手，打造更多融合地方特色的红色实践育人品牌。
刚从省里捧回的“浙江省爱国拥军模范个人”奖章，恰是对她多年来深耕国防教育、用心浇灌爱国种子的最佳注解。
从家庭到校园的红色传承
王珊珊与“爱国崇军”的缘分，早已刻在成长轨迹里。外公是退役军人，姐夫曾是武警部队一名立过三等功的军人，长辈们的军旅故事，像涓涓细流浸润着她的童年。
“外公总说，军人的肩膀扛着家国。”2015年，进入临海师范附属小学后，身为党员的她，将这份情感转化为行动，担任学校的德育主任、大队辅导员。
2021年，她走访退役老兵董志，将老人数十年如一日的初心故事写成微党课《清泉汩汩 初心依旧》，获临海市二等奖；她踏访一江山岛革命烈士纪念馆，在枪炮与日记中感悟军人担当，撰写的《一江山岛保卫战》案例斩获台州市二等奖。
这些走访成了她的“活教材”，她带着学生走进老街，听退役老兵讲戍边经历，让孩子们在皱纹与勋章间读懂“家国”二字。“八一”前后的军营探访是她雷打不动的安排。孩子们看战士们踢正步、叠“豆腐块”，送上亲手绘制的慰问画。有个留守儿童曾怯生生地问：“军人叔叔，我能学叠被子吗？”那瞬间，王珊珊更确定：这些体验，会成为他们一生的精神养分。
这些年来，课堂教学、学习实践、外出展演，让学生对民族精神有了更深刻的认识。一个调皮的学生说：“我以这次能够参加枪阵训练为荣！”2017年，王珊珊所在的学校还被评为全国国防教育示范学校。
从理论到实践的沉浸式教育
“爱国、爱党教育不能是口号，要让孩子们摸得着、学得会。”这是王珊珊的教育信条。
2015年，她接手“小小戚家军”社团后，积极参与编撰校本课程，让戚继光精神融入日常：语文课吟诵抗倭诗句，美术课捏制鸳鸯阵模型，音乐课敲响战鼓唱《凯歌》，劳动课学做戚家军糟羹。四年级学生全员参与，在跨学科体验中，把“精忠报国”刻进心里。
为了让教育更深刻，她联合国防基地推出3天封闭式军事训练。孩子们站军姿、练队列、学逃生技能，汗水浸透衣衫却没人退缩。
“人生的扣子要从一开始就扣好。”王珊珊尤其重视低年级学生的爱国主义启蒙。一年级新生入队仪式，她选址郭凤韶烈士故居——这位19岁牺牲的革命烈士事迹是最深刻的教材。
同时，她编写课本剧《中国共产党的诞生》，组织学生提前排练；邀请全国优秀辅导员陈雪兰讲述烈士故居水井的故事，让红色记忆具象化。这场沉浸式入队体验被多家媒体报道，成为当地德育样板。
2023年调任尤溪中心校后，她的脚步未停：邀请战役作家“八路”进校园宣讲，联合消防部门开展水域防溺水演练，带着留守儿童走访老街感受家乡变迁。“乡下孩子更需要开阔视野，在体验中建立对家国的认同。”
今年5月，由她牵头创作的课本剧《小城追梦》，通过“时空对话”，让散漫的学生在与戚继光的“对话”中理解责任，该剧获省“阳光成长·美育之江”成果展示二等奖。
从“小小戚家军”的拳脚招式，到军营里的飒爽英姿；从烈士故居的入队誓言，到退休老兵家中的聆听笔记，王珊珊播撒的种子已悄然生长。正如她所说：“我只是个园丁，用心浇灌，种子自然会发芽。”
