初一英语家教怎么估提分空间，先说结论，估提分空间不是估老师能教多少分，是估孩子现在丢的分里有多少是能拿回来的。初一英语刚开始学，丢分的地方看起来分散，其实集中在三块，这三块的提分空间差别很大。所以估的时候按丢分的类型分档，加起来才是能拿到的数，估出来的数才有依据。在和机构沟通之前，先把孩子最近两次的英语卷子和分项得分理出来，这一步花十几分钟但决定了后面所有的安排。
初一英语丢分的三块
初一英语家教怎么估提分空间，先把丢分归成三块。归类之后加出来的数才有依据。
**块是词汇。初一的词汇量要求比小学高不少，卷子上的生词如果没见过，句子就读不懂，句子读不懂后面的题全错。这一块的丢分分两种情况。一种是单词认识但不熟，听到知道意思，看到不一定想得起来。另一种是根本没背到，属于课本词汇表里漏掉的部分。**种提分快，反复见面就行。第二种也快，因为漏掉的数量有限，把它补完就行。这一块是三块里最容易估的，因为缺口能数得清。
第二块是语法。初一涉及的时态有一般现在时、一般过去时、现在进行时和一般将来时，这四个时态的区分是初一语法的主体。丢分多在形式上，第三人称单数动词没加，过去的标志没加或者加错，进行时的构成没记牢。这一块的提分也快，因为规则清楚，讲一遍孩子能理解，理解的题就能做对。这一块的关键是讲的时候要讲规则，单纯背答案不管用。
第三块是阅读理解和完形填空。这一块的丢分最容易被高估。看起来一道题两分，错得多就以为补阅读能提很多分。实际上初一阅读的难度有限，错的原因常常还是词汇，长句子读不懂就猜。词汇补上来之后，阅读的错会跟着少。所以这一块的提分空间要估得保守，因为它和**块是同一件事的两种表现，不能重复计算。
把三块分开估，词汇这一块可以按缺口数量算，语法这一块按规则掌握的程度算，阅读这一块不要单算，归到词汇那里去。这样估出来的数不重复，加起来才是实的。
扣掉三样再算
初一英语家教怎么估提分空间，加完之后还要扣掉三样。扣完才是能拿到的数。
估出空间之后要扣掉三样，扣完才是能拿到的。**样扣时间。初一上学期开学早，期中就在一两个月后，这段时间词汇能补一部分，语法能过一遍，阅读跟着词汇走。时间和空间对不上的地方要往下调，估的时候留余地。
第二样扣精力。初一的孩子刚从小学过来，作业量比小学多，课外时间被占掉。补课一周两到三次已经占了不少，再多孩子撑不住。这一项估的时候要看孩子每天能拿出的时间，不要按理想的排。
第三样扣波动。考试难度不同分数就不同，同一个水平，题目难一点就少两分。这一项留一点余量，不要把估出来的数当成保底。中考和期末没有达到就以为没效果，多数是估得太满。
另外要算一笔账，补初一英语这一段时间花多少钱，能提多少分，把这两样放一起看。有的孩子花的钱和提的分不成比例，这一科就补了。有的孩子花的钱不多但提分明显，这一科就值。这一项算清楚了，补不补自己心里有数。
怎么把这个数落实
估出空间之后要落到具体内容上。做法是把卷子摊开，看生词表上有多少个词没见过，数出来。这一块的空间就有数了。语法这一块看时态题错了几道，错的都是哪个时态，针对性练。阅读这一块先不动，等词汇补上来再看，这一项不要在开头就花时间。
排完之后要跟教员说清楚优先顺序，不要只说补初一英语。跟教员说**阶段先把课本词汇表过一遍，第二阶段专门练四个时态，阅读放到后面，这样排的顺序才是对的。
把丢分落到题型上报给平台，匹配方向才准。笼统地说英语不好，能推出来的人很多，说时态题每次都错，能推的人就少一半，方向准了匹配效率自然高。拿到推荐名单之后家长自己也能筛一遍，看对方带的是不是初一这一段。教小学的来教初中跨度不小，要重新适应。
怎么挑教员
**看带的是不是初一。问一句对方带过初几的英语，带过的对教材的词汇范围清楚，知道哪些词是课本要求的哪些是超纲。这一项对初一尤其重要，超纲的词讲多了孩子记不住。
第二看会不会诊断。愿意先看卷子数一数生词缺口再排顺序的教员更合适。上来就刷题的教员短期效果不一定差，但会占掉不少时间，初一这一段的时间经不起排满。问的时候看是先看卷子还是直接讲，答案就有了。
第三看会不会讲错因。孩子答错了，讲答案还是在讲为什么这样想，是两件事。前者这一节课结束就完了，后者孩子下次遇到同类题能自己做。问对方给孩子讲错题的时候怎么讲，答得具体的说明有方法。
试听按正常上课的方式走，别临时改成参观。孩子坐在桌前拿出书、准备做题，这个状态才看得出真实情况。试听看三处。教员有没有让孩子把这道错题重新讲一遍思路。孩子卡住的时候，教员是接过去往下讲，还是让他自己再试一次。这节课结束时，孩子手上有没有多出一道没做完的新题。这三处比听分析十分钟更能看出水平。试听是否免费以教员为准，不同教员不一样，谈之前问清楚。
费用和服务保障
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初一英语家教怎么估提分空间，先把丢分归成词汇、语法、阅读三块。词汇这块能数出缺口，**估。语法这块按规则掌握程度估。阅读这块不要单算，归到词汇那里去，两者是同一件事。加完之后再扣时间、扣精力、扣波动，扣完才是能拿到的数。估出来之后跟教员说清先补词汇再练时态，阅读往后放。
