ChatGPT对于教育的影响有哪些?应该如何培养学生?长期关注人工智能和青少年培养的全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景提出了他的观点。
近日，在2023中国国际教育装备(上海)博览会论坛“育人方式变革背景下的学习空间融合创新”上，倪闽景作了《新学习需要新装备》的发言，他表示：“我们现在面临的科技变化可能是几百年来从来没有遇到过的。科技发展、人才培养的根本保证是教育。”
倪闽景称，ChatGPT非常热，3月14日又发布了GPT4.0，不再是Chat了，它现在可以作曲，可以绘画，可以做PPT。如果说之前的智能化只是催生了无人工厂、无人咖啡馆等设施，而ChatGPT出现后，不仅会翻译、会法律服务、会编程甚至原来认为不能颠覆的设计创意，都已经被颠覆了，这对教育的影响是非常大的。
倪闽景回顾了人工智能的历史，“我可以预言，接下去就是‘灵和肉’，这是最后一步，走完后，探知生命和归集生命，时间也不会太长。”他称，现在预测ChatGPT达到了9岁孩童的心智。
ChatGPT不能替代什么?倪闽景认为主要有两点。一是学习的本质，从心理学来说，每个人的学习是塑造大脑的连接，ChatGPT是不可能替代人的。人们在中小学阶段的文学、科学理性的东西都是通过自己的感观刺激自己才能连接的，ChatGPT和你有什么关系呢。二是人和人的关系，比如开会时坐在边上的人可能从来不认识，今天则认识了，因为有了特定的空间和环境，这叫人和人的连接，也是学习，这个机器也不可能替代。
应该如何培养今天的孩子，以应对ChatGPT的挑战?
倪闽景提出了几条解决之道。首要的目标是培养孩子独立思考，有正确判断价值的能力。二是超越特定的知识学习。ChatGPT来了以后，对中小学影响不太大，对大学的影响非常大。因为大学的价值观、思维方式基本上形成了，主要学的是特有的知识和技能。三是促进更多样的学习。教育多样化是拔尖创新人才培养的本质，也是方法。拔尖创新人才从来没有天选之人，只要一个人是智力正常的，每个人都可能成为拔尖创新人才，而不是现在很多大学的做法，从初中挑孩子甚至小学，挑过去集中在一起说这是天才培养，这件事情我们反复证明是错的，拔尖创新人才是培养出来的，不是选拔出来的。而它的本质是多样化，越多样越好。四是强调发展问题和解决问题，学校的教育装备要有更多的硬科技，少一点“一个按钮”的，多一点过程性呈现的。五是用大概念提升教育境界，培养想象力。现在孩子大概念这方面太缺了，就陷在小小的题目里面，没有抬起眼睛来看全世界有多少问题要去解决。
由上海市教委教育技术装备中心等举办的2023中国国际教育装备(上海)博览会近日在上海世博展览馆落幕，通过线下实体展、线上云展的形式，充分展现教育装备在“五育融合”中的多维运用，展示走向智能时代教育装备的思考和探索。2024年中国国际教育装备(上海)博览会已在积极筹备中，届时将会有更多的教育装备新产品亮相。
