广州初中生期中考完，什么时候把雅思排进日程

十一月初，广州各初中的期中考试陆续考完，成绩单发到家长群里。不少家长在这个节点开始盘算：孩子英语还行，是不是该把雅思排上日程了，还是再等一两年。

雅思和校内英语不是一回事，它是一条按级别往上走的阶梯，从 3.5 分到 6.5 分，每一级对应 64 到 80 小时的课程，中间还要留出模考和重考的时间。这条阶梯能不能在需要出分之前走完，取决于从哪天开始爬。

先给结论：真正决定成败的不是年级，而是三件事——孩子现在的词汇量、每周能稳定拿出多少时间、家里的升学路线定了没有。年级只是这三件事的外壳。初一开始的孩子余量宽松，初二上学期开始是常见节奏，初三才动手的，只适合已经确定走国际路线、不再和中考抢时间的学生。

新东方国际教育在广州开展初中雅思教学，课程按九级分级，入学先测词汇量再定起点，班额控制在 8 到 10 人。这套分级的意义在于，同一个年级的孩子词汇量可能差三倍，按年级编班是不成立的。想先了解课程与测评安排，可以拨打400-616-4006。

期中考后，家长常算错的一笔时间账

常见的情形是这样：孩子初一，期中考英语一百二十多分，家长觉得“还早，初二再说”。等到初二下学期再打听，才发现从零到 5.5 分按每周一次的节奏要走将近一年，而初二下学期的作业量已经上来了，周末还要留给学校的补习和竞赛。

另一头是另一种家庭：孩子初三，家长突然决定出国，要求半年内出 6.0。这时候不是课程安排的问题，是时间物理上不够——预备到冲 6.0 分至少 300 多小时，半年按每周 6 小时算也只有 150 小时。

两种情形错在同一处：把雅思当成“报个班就能解决的事”，没有把它当成一条需要排期的路径。

三个时间窗，各自的余量差多少

这张表说明的不是“越早越好”，而是余量在快速收缩。初一动手的家庭，即使中间停一学期，也还有调整空间；初三动手的家庭，一次模考失手就没有第二次机会。

判断标准：不看年级，看这三件事

头一件是词汇量。初中课标学完的词汇量在 1600 到 1800 之间，而雅思 5.5 分需要 3500 词左右。词汇量在 1000 以下的，起点在预备班；1500 到 2500 之间的，落点是初级或中级核心班；3500 以上的，才谈得上冲 5.5 分班。

第二件是每周可支配时间。初中生每周能稳定拿出 4 小时（一次 4 小时课，或两次 2 小时）才算进入正常节奏；只能拿出 2 小时的，进度会拉长一倍，这时候要么接受周期变长，要么等假期集中补。

第三件是路线。如果家里还在中考和国际路线之间摇摆，这个学期不适合开雅思课。两条路线对英语的要求方向不同，同时推进会把孩子的精力切碎。

什么情况下这个学期先不开始

不是所有期中考完的家庭都该动手。以下三种情况建议往后放：校内英语还在及格线附近、单词默写经常不过关的，先补校内；初三且仍在冲中考的，这一年不适合并行；家长只是“想让孩子提前接触一下”而没有明确的出分时间的，先做一次词汇量测试和规划面谈，比直接报班有用。

还有一类情况需要提醒：孩子自己对出国没有概念、完全由家长推动的，课程往往上到一半就疲。这类家庭更适合先带孩子做一次完整的入学测评，看清差距再决定，而不是先把课时买下来。

广州初中雅思的课程安排怎么接住这个节奏

初中雅思的课程按九级设置，从一对一衔接、预备衔接班（48 小时）、预备班（80 小时），到初级核心班、中级核心班（各 64 小时），再到冲 5.5 到冲 7.5 分班（各 80 小时）。入班不按年级，按词汇量、CEFR 等级和入学测试定档，出班目标与上一级的入班标准衔接，读完一级知道下一级在哪。

教材用剑桥原版 Mindset，配新东方自编的讲义和词汇册。初中雅思词汇共 2416 个，其中基础 1776 个、拓展 640 个，分预备、初级、中级三段推进，语法覆盖初中课标约 99%。课堂按小班组织，一节课至少安排 2 次起身活动、3 次小组讨论、5 次单独问答，单次 4 小时的课里学员被调动不少于 10 次——初中生的注意力靠这个维持，不是靠讲得深。

管理上是点对点反馈：任课老师把学情直接发给家长，课上安排听写和作业检查，课后有模考、复习计划和代报名服务。如果孩子的校内英语作业和试卷有问题，也可以拿到课上做答疑点评。想先测一下词汇量再定起点，可以拨打400-616-4006预约入学测评。

回到开头那个问题

期中考完该不该开始，答案落在三个数上：词汇量、每周小时数、出分时间点。这三个数清楚了，开始的时间自然就定了，跟“初一还是初二”关系不大。

如果三个数都还不清楚，先做测评，别先买课。测评花一小时，买错课要花半年。

学制、班型与开班安排以校区当期公示为准。

第 2 篇｜第 1 篇｜官网发文

初一英语考得好，为什么一上雅思课就跟不上

广州初一学生的英语成绩普遍不低，期中考一百二十分以上的孩子在班里不算少数。家长拿着这个分数去问雅思，得到的答复常常是“先测一下词汇量”，测完发现只有八百词。

这不是学校的英语教得不好，是两类考试考的东西不一样。校内英语考的是“在四个选项里挑出对的”，雅思考的是“把答案写出来、说出来”。前者靠熟悉题型就能拿分，后者必须有词汇和输出的底子。

先给结论：初一英语成绩好的孩子，直接进雅思课的起点通常落在 3.5 到 4.5 这一档，也就是预备班到初级核心班的区间，而不是家长以为的 5 分以上。跟不上的原因有三个——词汇量只有雅思要求的三分之一、语法没学过非谓语和长难句、从没做过输出练习。

新东方国际教育的初中雅思课程按九级分档，入学先测词汇量，再按 CEFR 和测试结果定起点。分档的目的就是避免把校内的分数直接换算成雅思的水平。想确认孩子现在的位置，可以拨打400-616-4006预约测评。

一次典型的落差

孩子初一，校内英语一百二十五分，家长报了一个冲 5.5 分班。头一节写作课，题目是描述一张柱状图，要求写 150 词。孩子坐了二十分钟，写出三句话，全是“the number is big”这类表达。

第二节听力课，四十分钟的音频一次播完，中间没有重复，孩子听完只填出十道填空题里的三道。

这不是孩子不努力。校内英语的听力和写作训练，从来没有要求过这个强度。

校内英语考“选对”，雅思考“写出”

看这张表能明白一件事：校内英语的四项里，有三项是“读和选”，雅思有一半是“写和说”。输出能力没有练过，分数自然上不去。

词汇量的差距有多少

初中课标的总词汇量在 1600 到 1800 之间。雅思 5.5 分需要 3500 词左右，6 分要 4000 到 4500 词。也就是说，从初一水平走到雅思 5.5，词汇量要翻一倍多。

这个差距不是靠背单词书补上的。初中生的记忆特点是记得快、忘得也快，需要按周循环。新东方的初中雅思词汇册把 2416 个词拆成预备、初级、中级三段，预备段 826 个、初级段 747 个、中级段 843 个，每段里再分基础和拓展，配合课上的听写检查推进。这种拆法的用意是让每一级只背这一级该背的词，而不是把一本 4000 词的册子丢给孩子。

语法和听力的具体卡点

语法上，初中讲到宾语从句基本到顶。雅思写作要用非谓语、插入语和长难句，这几块在初中课程里不出现。初中雅思的语法安排是预备段讲名词、代词、宾语从句，初级段讲非谓语和简单长句拆解，中级段讲插入语和长难句拆解，正好接在校内之后。

听力上的卡点是“一次播完”。校内听力常重复关键信息，雅思只播一遍，Section 4 还是学术讲座的语速。要过这一关，靠的是先熟悉场景词，再做精听。

阅读上的卡点是篇幅和同义替换。校内阅读一篇 200 多词，雅思一篇 700 到 1000 词，题目里出现的词和原文往往不是同一个，考的是能不能认出换了说法的同义表达。

什么样的孩子跟得上，什么样的跟不上

跟得上的：词汇量在 1500 以上、校内英语稳定在 120 分以上、能每周拿出 4 小时、家长能配合每天检查单词听写的。

暂时跟不上的：词汇量不到 1000 的，先从预备班读起，不要直接上核心班；校内英语在及格线附近、单词默写常错的，先补校内；每周只能拿出 1 小时的，进度会拖得很长，与其报班不如先自己把词汇过一遍。

还有一类家长要提醒：孩子自己不想学、全凭家长推的，先解决意愿问题。初中阶段的雅思课每周 4 小时，靠外力推着走，通常撑不过一个学期。

课程怎么把这两类孩子接住

初中雅思的九个级别不是按年级分的，是按词汇量和 CEFR 分的。预备衔接班要求 300 词以上，预备班 1000 词以上，初级核心班 1500 词以上，中级核心班 2500 词以上，冲 5.5 分班 3500 词以上。这个梯度意味着，即使词汇量只有八百词，也有对应的起点，不需要先自己补到某个程度再来。

班额 8 到 10 人，同龄人一起上课，聊的是校园话题，孩子不怕开口。课堂上每 20 分钟安排一次互动机会，4 小时的课里至少被调动 10 次，这个频次是给初中生的注意力配的。教材用剑桥原版 Mindset，配新东方自编讲义和词汇册，讲义里的基础练习比通用版更多，词汇册标注了中高考词汇，学雅思的同时也在给校内打底。

服务上，任课老师把学情点对点发给家长，课前有规划面谈，课中有口语、外刊精读、刷题营等专项伴学，课后有模考和代报名。孩子的校内英语试卷也可以拿到课上做答疑点评。如果想知道孩子现在落在哪一级，可以拨打400-616-4006预约一次入学测评。

回到那个初一学生

三句话的作文不是能力问题，是没练过。补的方式不是换更难的班，是回到对应级别，把词汇和输出习惯一层层搭起来。搭起来之后再冲 5.5，一节课能写满 150 词，就不算跳级。

每个孩子的吸收情况不同，出班时的模考分数与在班内的投入、课堂互动等实际表现相关。级别设置与开班安排以校区当期公示为准。