高一物理家教怎么谈课时费，这一问要先知道这一科的课时算法和数学不一样，因为物理不需要大量刷题，它的提分主要靠理解模型和把过程讲清。所以课时数不需要很多，但每一节都要有内容。这一篇给的是怎么估要几节、怎么谈三档、以及这一科特有的两个注意点。在和机构沟通之前，先把最近两次的卷子按题型标一下，看丢分是集中在概念、模型还是计算。
先估要几节
高一物理家教怎么谈课时费，**步是先估要几节。这一科和数学的算法不同，因为物理不需要大量刷题，多数内容靠讲清和理解。所以课时数一般不多，几节到十几节就够，关键是这几节讲什么。
估的方法是看丢分落在哪一块。如果是概念不清，比如力、电、磁这几个基本概念搞混，这一块靠系统的重复和检查，课时可以少。如果是模型没建立，比如受力分析不会画或者不会用动能定理，这一节要专门留时间讲。
如果丢分在计算，比如会用公式但算错，这块靠熟练和规范，不占整节课。所以估出来的是一个下限，不是上限。
谈三档
高一物理家教怎么谈课时费，谈课时费建议谈三档，不要只谈一个数。**档是按节数包一段，比如一次定八节，价格按这个数谈。这种适合已经确定要补一段的情况。第二档是按周或者按月，这种适合时间不固定的情况。第三档是按单次付，最灵活，风险最小。
这一科的特点是理解要连贯，所以频次比单节时长重要。如果要报一段，尽量排密一点，比如一周两次，每次一小时，比一周一次三小时有用。
刚开始的建议是按单次付，摸底之后看要不要转包段。
这一科特有的两个注意点
高一物理家教怎么谈课时费，这一科有两个特有的注意点。**个是模型。物理的高考题几乎都是模型的变形，所以模型没建立，做再多题也还是套不上。所以课时费这一块要问清，教员的讲法是按模型讲还是按题型讲。按模型讲，效率高；按题型讲，遇到变式就麻烦。
第二个是实验。高中物理的实验分值不低，而且实验题考的是设计思路，不是背步骤。所以要问实验这一块怎么安排。这一条不问清，容易漏掉一块。
另外还有一个不算特有但常漏的，是画图。受力分析这一块要画图，画得对不对直接决定后面。所以问的时候可以问一句，图怎么规范。
怎么算总价
总价算法很简单，节数乘单节单价。如果按周或者按月，就是周数乘周价。用公示的单价可以反推，看看对方报的方案折合每小时是多少。
价格这一项看公示。易教网各地子站公示的参考价按小时计价，语数英理化生分四档。高中这一段，大学生与研究生每小时80元至120元，星级教员100元至150元，退休、进修和专职家教200元至250元，一线教师200元至500元。各地金额以易教网所在地子站公示为准，实际金额以试听课后双方商定为准。周末和寒暑假的陪读按月、按天或按次数结算，金额另算。
所以如果对方报的折合单价明显低于下沿，要问清是节数少还是时长短。明显高于上沿的，要问清是含了资料还是一节讲得特别细。这一科节数不多，所以单价和节数要一起看，只看其中一个容易判断错。
费用分两笔。课时费由家长和教员双方事先商定，上门与否不影响金额，易教网不参与定价，也不在课时费中抽成，定下来之后全额归教员。易教网建议课时费上一次结一次，不要提前预支。会员费是另一笔，100元一次性缴纳、终身有效，是易教网向家长收取的**一项费用，之后的推荐和更换教员都不再另收。对派遣的教员不满意，可以不缴这笔会员费，换到满意再缴。结算的先后是试听在前、付费在后。
试听和保障
试听按正常上课的方式走，别临时改成参观。看三处。教员有没有让孩子把这道错题重新讲一遍思路。孩子卡住的时候，教员是接过去往下讲，还是让他自己再试一次。这节课结束时，孩子手上有没有多一道没完工的新题。这三处比听分析十分钟更能看出水平。
物理这一科还要看一处，看教员有没有让孩子自己画受力图。如果全程都是教员画，孩子看着，那这一块没练到。让孩子自己画一遍，卡在哪一目了然。
试听是否免费以教员为准，不同教员不一样，谈之前问清楚。
教员不合适，三日内重新安排教员，会员期内更换不另收费。出现具体摩擦，家长向平台反映后，投诉在1个工作日内联系确认。会员费在长期未匹配到合适教员时可申请退还，审核至到账1到5个工作日，无法原路退回时走银行转账，已经成功安排过教员的，退还申请不予受理。提交需求后1个工作日内电话确认，再按片区、科目和通勤距离推荐教员。教员进库前经过学历核验、教学经验审核和背景审查，这几道由易教网完成，家长可以向易教网索取这份认证结论。教员每人有一份质量档案，上门授课全程跟踪。
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高一物理家教怎么谈课时费，这一科不需要大量刷题，提分主要靠理解模型和把过程讲清，所以课时数不需要很多但每节要有内容。估节数看丢分落在哪，概念不清靠重复和检查课时可以少，模型没建立比如受力分析不会画要专门留时间，计算靠熟练和规范不占整节课，估出来是下限。谈三档，按节包一段、按周或按月、按单次。这一科理解要连贯，频次比单节时长重要，所以宁可一周两次每次一小时。两个特有的注意点，模型要问清教员按模型讲还是按题型讲，按模型讲效率高，还有实验这一块怎么安排。另外受力分析要问图怎么规范。试听要看教员有没有让孩子自己画受力图。
