在推进教育高质量发展的宏观背景下，如何打破学校与家庭之间的“信息孤岛”，将传统的单向灌输转变为双向奔赴的育人合力？3月2日，淳安正式启动“桃李问春风”教育对话项目。该项目不局限于一场仪式或一次活动，而是试图通过建立机制化、常态化的对话平台，破解家校沟通难题，构建“家校社协同育人”新生态。
长期以来，基层教育面临着城乡资源分布不均、留守儿童关爱缺失、家长育儿焦虑加剧等共性挑战。而在传统模式下，教育往往陷入“学校默默耕耘，家长被动接受”的静默状态，许多深层次矛盾因缺乏有效沟通渠道而潜伏。“桃李问春风”项目的核心逻辑，就是将“桃李不言，下自成蹊”的传统理念升级为“桃李有问，春风共答”的现代教育思维。其目标不再仅仅是解决个别问题，而是致力于实现从个体成长的“自成蹊”向区域教育生态“共成林”的愿景跨越。
据了解，该项目通过构建“空中课堂+线下公开课+校园对话日”的三维立体架构，形成全链条的教育服务闭环。其中，旨在一节课解决一个具体问题的“空中家长课”是项目的亮点之一。
“‘空中家长课’就是要把这些散落在各校的好做法、好经验，通过融媒体平台汇聚起来、传播开去，让优质的育人理念像千岛湖的碧水一样，流进每一个家庭。”淳安县教育局负责人介绍说，“空中家长课”将在早晚高峰时段推送音频课程，这些短小精悍的指导内容，不追求宏大叙事，而是聚焦家庭每天都在面对的具体问题，提供听得懂、学得会、用得上的解决方案。
同时，该项目还开设每月一期的“名师名校长公开课”，将引入本土教育骨干与外部专家资源，对教育热点进行深度剖析；而“校园对话日”则进一步将沟通触角延伸至学校内部，建立面对面的常态化交流机制。
“‘桃李问春风’重新定义了教育主体的角色关系，使教育不再是学校的‘独角戏’，而是政府、学校、家庭与社会共同参与的‘大合唱’。”淳安县政府相关负责人表示，“桃李问春风”不仅是一次县域内的教育创新实践，更是对新时代“家校社协同育人”机制的生动诠释，也标志着淳安在教育治理上的探索，正从“管理本位”向“服务本位”与“对话本位”加速转型。
