2027寒假海口新东方雅思的预备班和初级班，差的不是15小时

结论先说：这两个班差 15 小时（100 对 85），但真正的差别不在数字，在“要不要先补基本功”这一步。预备班把词汇与语法当成两门独立的课上，初级班把它们退成辅线，主体换成四科技能加发音。

家长容易把两个班理解成“同一个课的加长版和缩短版”。这个理解会导致一个问题：按性价比选，选到课时长的那个，但孩子实际不需要那十五小时的地基。

先看两张课表的列

判断课程定位，看列标题比看内容快。

预备班的列是：课节数、听力、阅读、写作、口语、词汇、语法。七栏，词汇与语法各占一栏。

初级班的列是：单元、阅读、写作、听力、口语、发音、词汇、语法。八栏，多了发音，词汇语法还在但排在后面。

这个排法的意思很清楚。预备班认为学生缺的是词和语法，所以单列出来当课上；初级班认为学生这两块已经够用，重点转到四科技能，另加发音。

课表的列标题，其实是一个机构对“这个阶段的学生缺什么”给出的答案。把词汇、语法单列成课，说明设计者认为学生这两块没到能上课的水平；把发音加进来，说明设计者认为学生的问题在开口，不在书面。家长看课表的时候，与其逐行看内容，不如先看这几栏怎么排——排法就是教学假设。

表格末两行是分水岭。预备班的写作从“把一件事说明白”起，初级班直接从雅思小作文的图类起。这中间隔着一段能力，就是那十五小时买的东西。

这个差别在家长看来可能不明显，实际影响很大。预备班的学生写完一篇邮件，老师改的是“信息全不全、格式对不对”；初级班的学生写完一篇图表描述，老师改的是“数据说全没有、比较做出来没有”。两种改法对学生的要求完全不同，前一种宽容，后一种严格。

写作起点差在哪

预备班的写作任务，八个 Level 排下来是：电影节情景写作、朋友假期邮件校对、特色菜肴食谱写作、旅行建议邮件组织、工作申请应用文结构、健康建议语法运用、词典利弊议论文、外语学习个人陈述。

前四个是实用文体，后四个开始碰议论文与个人陈述。这个顺序的设计意图是：先学会按格式把信息写全，再学会表达观点。

初级班的写作任务从 U1 起就是 Task 1：过程描述、位置表达、数据描述、双图。到 U5 转 Task 2，观点文、对比文、段落展开。

同一个学生，从预备班的“写一封邮件”到初级班的“描述一张流程图”，缺的不是词汇量，是“怎么按考试要求组织一段话”这个能力。预备班用实用文体练的是“把话说清楚”，初级班练的是“按评分标准说清楚”。

两边重合的语法点，讲法也不同。预备班讲被动语态，是从“主语和动作的关系”讲起；初级班讲被动语态，是直接从“流程图怎么写”切入。同一个知识点，前一种是学，后一种是用。学生对哪种更适应，取决于他现在的状态。

语法线差在哪

预备班的八个语法点是：连词、情态动词、非谓语、条件句、被动语态、特殊句型、时态综合、从句综合。

初级班的语法点是跟着单元走的：一般现在时被动、一般现在与过去混用、现在完成时、可数与不可数、将来时、比较级、条件句与代词、情态动词与完成时综合。

两边有重合，比如条件句、被动、完成时。但排法不同：预备班是先把语法体系铺一遍，初级班是按写作任务的需要取用。前者是“学语法”，后者是“用语法”。

这个差别对学生的意义：语法体系没建起来的学生，需要前一种；体系已经有了、只是用不熟的，需要后一种。

为什么预备班要把语法单列，还有一个现实原因：这个阶段的学生，语法问题太分散。有人错在时态，有人错在从句，有人错在词性。放在四科里捎带着讲，谁的问题都碰不到。单列成课，才能按体系从头铺一遍，让每个人补自己缺的那一段。

初级班不单列，是因为到了这个阶段，语法错误已经很集中——多是复杂句用不准、时态混用。这些问题在写作批改里能直接指出来，不需要另开一门课。

怎么判断孩子进哪个班

三个动作，家长在家就能做。

头一个，让孩子写五句话，题目可以是“介绍你周末常去的地方”。看三件事：有没有语法错误、句子之间有连接词没有、有没有一句是完整的观点表达。三件里错两件，进预备班。

第二个，让孩子读一段两百词的说明文，问三个问题：讲什么、举了什么例子、有没有转折。答不出两个以上，进预备班。

三个动作里，第二个容易做错。家长让孩子读的那段文字如果太长，孩子读不下去是正常的，不能据此判断基础差。两百词是个合适的长度，大约相当于雅思阅读一个段落的六成。太短测不出长句能力，太长会测成耐心。

第三个，听一段两分钟的对话，回答三个细节。这一步测听力。预备班的听力从细节选择、数字辨别起，初级班一上来就是关键词填空与同义转换。

三个动作做完，家长心里有数。真正定班还是靠入班测试，测试会给 CEFR 等级与词汇量，比家里估得准。

还有一个台阶要说清楚：预备班下面还有一档。

分班测试给出的 CEFR 等级如果在 A1、词汇量在 500 上下，预备班同样接不住。这个起点对应的是一期 40 课时的 A2 级入门班，入班门槛正是 CEFR A1、词汇量 500，目标是通过 A2 级相关考试，不是在 40 课时里冲雅思分数。这一期按初中生设班，A1、词汇量 500 大致是初一读完到初二上学期的水平。班额 6 到 8 人，十天封闭加一天活动日，初学段在崖州文体中心、冲刺段在陵水海归小镇，两处都从 2027 年 1 月起开班。

所以海口的班型实际是四级：入门 40 课时、预备核心 100 课时、初级核心 85 课时，再往上是一对一与快突。这四级不是按课时排队，是按能力台阶排。跨级报的结果是学生在班里做不出题，越上越没信心，课时花完了问题还在。

加赠的四门课，两个班用法不同

四门加赠是一样的：先行课、刷题营、外刊精读课、OMO 线上大师视频讲解课。但两个班用起来不一样。

预备班的学生，先行课很有用。先行课在开营前滚动开课，作用是提前把词汇和基础语法铺一层，让进班时不至于跟不上。基础弱的学生，这一层几乎是必需的。

初级班的学生，外刊精读课和刷题营更有用。精读解决长句与篇章结构，刷题解决手感。这两个班的学生已经不需要补地基，需要的是把方法练成条件反射。

线上课两边都适用，适合某一块特别弱、需要反复回看的学生。

两个班上完之后接什么，也是选班时要看的。走完预备核心课程的学生，一般接初级核心课程，中间不需要再插一段；走完初级核心课程的学生，接下来是题型强化与模考，或者按单科补。这条路径建议在报名时问清楚，因为有的机构每一段都是独立招生的，段与段之间不作衔接，学生学完一期会不知道下一步去哪。

还有一点：两个班的班额与教师配置通常不同。基础段的班往往人少一些，因为需要盯的地方多；技能段的班可以大一些，讲的是共性方法。这一点问一句就能确认，问的时候不要只问人数，问“一个班配几个老师、作业谁改”。

海口这边的安排

两个课程都在寒假集中开班。

预备核心课程 100 小时，八个 Level，场景从冒险假期、语言交换、食物节、商场地图，到名人经历、放松偏好、语言项目、智能手机。四科从细节选择、信息匹配这类基础动作起。

初级核心课程 85 小时，八个 Unit，话题从人物关系、地点建筑、教育就业、食物饮品、消费、休闲时间、名望媒体，到自然世界。写作从 Task 1 的四种图到 Task 2 的两类文章，口语从 Part 1 到 Part 3。

课中检查三处：每日词测、阶段测、结课模考。

海口的课在海口校区授课，地址是海南省海口市龙华区明珠路 7 号华润大厦 B 座。需要住宿集中学的，海南还有一处封闭营，营地在海南省陵水黎族自治县海归小镇东北角 B-13 区，独栋别墅组成，配客房、会议室、餐厅、泳池与咖啡厅，住宿含三餐，需参与全程早读晚修。这处营地的班型是按大学生雅思设的，中学段要报，先问当期有没有对应班型。

家长常问的几个问题

能不能两个班连着上？

能。基础弱的学生走完预备接初级，是一条完整路径，前提是班期能接上。

15 小时的差别体现在哪？

体现在词汇与语法是否单列成课，以及写作是否从实用文体起。

能不能只报初级，跳过预备？

看测试。词汇量 1500 以上、能写五句连贯句子的，可以直接进初级。

两个班的加赠一样吗？

一样，用法不同。预备阶段先行课更关键，初级阶段精读与刷题更关键。

上课在哪？

海口校区，海南省海口市龙华区明珠路 7 号华润大厦 B 座。

一句话总结

差的不是十五小时，是“要不要先补地基”这个判断。判对了，哪个班都对；判错了，课时长的那个也只是多上了十五小时。