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铜陵:多向奔赴绘就家校社协同育人“同心圆”

  11月11日上午,铜陵市家校共育品牌建设观摩交流会在市实验小学举行。与会人员围绕家校共育话题,分享经验,交流心得。这是铜陵市家校社共育工作的一次分享交流,也是该项工作的集中成果展示。

  教育,是一场学校与家庭、社会多向奔赴的旅行。为凝聚力量点亮孩子成长路,近年来,铜陵市紧紧围绕立德树人根本任务,探索家校社共育机制,逐渐形成了以学校为主导、家庭为主体、社会协同的共育局面。

  家校携手合力护航。老师不仅仅是家校联系的桥梁和纽带,也是家长在育儿路上的成长导师。在市实验小学,各班班主任除了协调好各任课教师、做好班级管理、加强学生教育引导工作外,还积极成为沟通学校、家庭、社会的纽带。该校创建家长学校,各班级是家长学校的主阵地,各科教师均会“亮相”“亮剑”,开展家长培训等活动。

  同时,家长成为学校管理工作的重要参与者和监督者。蔡凌菲是该校一名三年级学生家长,她十分重视孩子良好阅读习惯的培养,并在这方面下了不少功夫。在了解情况后,该校抛出橄榄枝,经共同反复研讨后,成立了该校首个家校共育背景下的读书社团——山茶花亲子阅读社团,开展了一系列线上线下的亲子阅读活动。如今,该社团不仅成为该校推广阅读的一张闪亮名片,也是该校家校共育的一个缩影、一次生动体现。该校校长朱建华介绍:“我校现已建立起完备的家长学校框架和组织架构,如三级家长委员会、首届家长监督委员会、家校共育中心等,基本上能做到共管共治共育。”该校邀请家长参与校园文化创建、教育研究、课堂教学研讨、安全护导等深度共建活动,并集体推选家长委员会及监督委员会主要成员,凭证随时进校园查看学校管理和教师教学事务,随时作为代表向学校和有关部门提出改进意见。

  全员“导师”全体参与。“以前,学校育人活动的主力军是班主任。学科教师对学生的教育大多停留在教学过程中。”市二中党总支书记杨益介绍,为了打破这种“陈规”,今年秋季新学期,该校推出教师全员“导师制”,将校领导、中层干部、初三年级教师按规定与每一位初三学生结对,通过家访、谈话、用心陪伴,全体老师参与学生的思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导。“导师和学生的精准匹配,能保障每一名教师的优势得到充分发挥,使教师了解每一名学生的个性特点,更好地开展个性化的学生发展指导,促进师生交流,激发学生潜能。”杨益说,导师通过家访,面对面和家长沟通,实时了解学生家庭情况,向家长提供有针对性的家庭教育指导,引导家长树立正确的家庭教育观念,有利于缓解家长在家庭教育中的焦虑情绪,助力家长与孩子建立和谐的亲子关系。社会协同聚焦“一点”。每天上下学时段,在市人民小学周边,总能看到家长、志愿者在巡逻,保障学生安全。这样的场面在全市不少学校都能看到,这也是铜陵市家校社共建工作的一个缩影。孩子们的健康成长,家庭、学校与社会承担着各自职能。各校广泛与社区、妇联、公安、司法等各级各部门合作,营造各方力量聚焦“一点”的浓厚氛围,共同守护孩子们的健康成长。教育不是“单打独斗”,为丰富教学内容,一些专家学者被邀请进校园,开展德育教育、法治教育、国防教育、环保教育、感恩教育等。日前,铜陵学院法学院副教授、法学博士、市首批入库法学专家姚明受邀来到铜陵中学,为该校800余名高一学生开展了一场习近平法治思想专题讲座。

  铜陵市还不断加强社会教育,广泛开展各种形式的爱国主义教育、法治教育、研学实践基地活动等。日前,郊区花园初中近600名学生参加综合实践活动,兵分两路赴金寨县和黄山市开展为期三天的研学之旅。大家通过实地参观和学习,深入了解了中国共产党的革命历程和伟大精神。通过家庭、学校和社会共同努力,铜陵市教育系统打开校门,融合力量,不断创新家校社共育新模式,有效助推学校管理水平和教育质量全面提升,打造教育高质量发展的新样态。

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