台传媒记者王恩兴
从年初路桥区青少年宫与路北小学率先试点“宫校共建”，到如今整合全区中小学、青少年宫及社会优质资源，推出“共享少年宫”模式。12月3日，在路桥区召开的“共享少年宫”工作推进会上，一条拓宽育人边界的新路径正在当地清晰铺展。
近年来，路桥区积极探索“学生走出校园、服务精准对接、资源集中供给”的运行机制，努力推动形成“城区优质资源带动乡镇、乡镇特色资源反哺城区”的双向赋能格局，让优质校外教育资源更加触手可及，提升群众的幸福指数和城市温度。
青少年宫建在校园里
拉坯机匀速转动，陶泥在指尖的力道下渐渐隆起、收束……在路桥区青少年宫一间教室，路北小学的孩子们正专注于手中的创造。“自己拉坯、上釉，体验一件作品从无到有的全过程，太酷了！”上陶艺课的学生罗歆悦说。
如何让优质教育资源流动起来？路桥区的答案是：双向奔赴，系统融合。在课程设置上，建立由学校与青少年宫“共商共议”的机制，共同遴选机器人编程、传统工艺、体育训练等契合成长且前沿的课程目录，随后通过线上平台面向家长开放，“先到先得”公平选课。
每周四下午，青少年宫专业教师提前到校对接学生，并乘坐专车护送前往。课程结束后，家长可直接前往青少年宫接回。这一“教师对接、专车护送、家长接回”的闭环机制，在确保安全的同时，也实现了教育资源的高效流转。
“这不仅是场地的转移，更是优势的深度嵌合。”路北小学副校长洪丽敏说，像机器人、射击等对场地师资要求高的课程，正是学校的短板，却是青少年宫的“硬件”长项；而学校拥有的系统化师资和更扎实的学科技能，则是宝贵的“软件”基础。宫校联动打破了资源围墙，实现了“1+1＞2”的育人效能。
创新还体现在“错峰服务”的时间调度上。路桥区青少年宫教学部部长陈珂琪说：“将部分精品课程系统安排在晚托时段，让学生优先享受到优质资源，此举均衡了场馆负荷，也为孩子释放了周末时间。”
走出校门去实践
“真甜！”11月22日，在甘蔗种植基地，从挥镰砍蔗到上手熬制，汗水凝结成糖块的甜蜜，让少先队员林宇辰对“付出与收获”有了真切体会。“劳动不易，但丰收的喜悦更甜！”一场沉浸式农事体验，成为孩子们成长路上生动的一课。
这正是路桥区《出发吧！少年》校外少先队主题教育的缩影。第一季“躺进春天里”感受生态和谐，第二季“穿越时空的对话”追寻历史文脉……《出发吧！少年》共包括六季内容，每季设计坚持“小切口、大纵深”，引导少年儿童在“行走的课堂”中认识世界。
随着口碑积累，活动面临“忠实粉丝多、新面孔少”的瓶颈。如何破题？路桥区少先队校外总辅导员林丽介绍，团队将预约机制从“个人抢名额”优化为“中队预约制”。“这强化了组织认同，也打破了时间限制，能充分利用周一至周五的时间组织中队集体参加，安排更灵活高效。”林丽说。
此外，激活社会多元力量，是活动持续焕发生机的关键。路桥区积极构建协同育人网络：一方面活化馆藏资源，与档案馆、非遗馆、博物馆等战略合作，开发定制化研学课程；另一方面链接职业课堂，引入公安、银行、汽车制造等企事业单位，开设“小警察”“银行家”“车间工程师”等体验岗位。同时，依托社区“红领巾e站1013”阵地，打造“15分钟实践圈”，让优质实践活动触手可及。
