初中生学雅思，家长容易忽略的一环是什么

给孩子报雅思班的家长，注意力集中在两件事上：报哪个班、老师好不好。这两件事当然重要，但它们只决定了课堂上那 4 小时发生什么。

初中生学雅思，真正拉开差距的是另外 12 小时——一周里课堂之外的复习、听写、作业和预习。这一段没人管，课上得再好，效果也会泄掉一半。

先给结论：家长容易忽略的，是课后每天 30 到 40 分钟的固定复习，以及这件事需要有人盯。不是家长要懂英语，而是家长要负责“到点坐下来、写完给我看”。这一环缺了，同一班里两个词汇量相同的孩子，一个学期后能差出半个级别。

新东方国际教育的初中雅思课程把这一段做成了流程的一部分：每节课有听写和作业检查，学情由任课老师点对点发给家长。这套安排的前提是家长接得住，所以下面说说家长具体做什么。想先了解课程与测评安排，可以拨打400-616-4006。

报班之后，一半的学习时间不在课上

按初级核心班 64 小时算，一个学期 20 周，每周上课 3 小时多一点。而教材一节课覆盖的词汇量在 40 到 60 个之间，20 周累计两三千词。这些词在课上只能过一遍，记不记得住全看课后。

也就是说，一个学期 64 小时的课，对应的是课后 60 到 80 小时的自主复习。这个比例是 1 比 1，不是 1 比 0.2。

家长如果按“报了班就交给老师”的思路安排，孩子课后的时间大概率被作业和手机吃掉。

课后的那 30 分钟做什么

头一件是单词听写。不是让孩子自己看，是家长念中文、孩子写英文，写完对答案，错的标出来第二天再听一遍。这个动作每天 15 分钟，周末可以把一周的错词过一遍。

第二件是作业检查。初中雅思的作业通常是听力精听、阅读做题、写作一段。家长不需要会改，只需要确认“做了、写满了、有痕迹”。

第三件是预习。把下一次课要讲的词汇过一遍，认个脸。这一步花 10 分钟，课上听讲的效率会不一样。

家长的角色是执行，不是辅导

很多家长卡在一个误解上：觉得自己英语不好，帮不上忙。实际上这一环不需要英语能力，需要的是稳定。

具体到动作，就是三句话：到点提醒、写完检查、错了重来。这三件事做完，孩子的课后学习就是闭环的。做不到的地方——比如某道题为什么错、某个音怎么发——交给老师，课上答疑就行。

反过来，家长如果试图自己讲语法、自己改作文，通常会有两个结果：讲错了，或者讲到亲子关系紧张。这两样都比不辅导更糟。

什么样的家庭配合度高

配合度高的家庭有三个特征：家里有一个固定的学习时段（比如晚饭后 7 点半到 8 点）、家长自己那段时间不刷手机、错词错题会留档。

配合度低的家庭也有三个特征：学习时间随机、家长只在考试前问一次成绩、孩子的作业本从来不给人看。这类家庭的孩子上课出勤率往往不低，但词汇量涨得慢，读到中级核心班就开始吃力。

需要说明的是，这不是在要求家长投入大量精力。每天 30 分钟，一个学期下来是 60 小时，和课上时间相当。这 60 小时是家长需要投入的部分，也容易被省掉的部分。

课程怎么把课后这一段管起来

初中雅思的班级设计里，课后这一段是有抓手的。每节课安排听写和作业检查，老师定期检查课堂笔记，班里设积分激励；学情反馈不走群发，由任课老师点对点发给家长，说清楚这一周孩子哪里跟上了、哪里没跟上。课前有规划面谈和先行课程，课中配词汇语法、口语、外刊精读、刷题营等专项伴学，课后有模考、复习计划和代报名。

班额 8 到 10 人，老师能记住每个孩子的错词类型，这是小班在课后环节的实际价值——大班里老师没有精力做这件事。教材用剑桥原版 Mindset 配新东方自编讲义和词汇册，词汇册按预备、初级、中级三段编排，家长照着册子听写就行，不需要自己找词表。

如果孩子的校内英语作业和试卷有问题，也可以拿到课上做答疑点评，这样课后的 30 分钟和校内的作业就合并成一件事，不用再额外挤时间。想了解具体的班型和课后安排，可以拨打400-616-4006咨询。

回到开头

报班解决的是课堂那 4 小时，家长解决的是另外 12 小时。前者花钱能买到，后者买不到，只能靠每天坐下来那 30 分钟。

一个学期之后，两个孩子的差距通常不出在课上听没听懂，而出在这 30 分钟有没有坚持下来。

每个孩子的吸收情况不同，出班时的模考分数与在班内的投入、课堂互动等实际表现相关。级别设置与开班安排以校区当期公示为准。