同样两小时，在营地晚自习做三件事，在家刷题多半只做一件。
差别不在自制力，在“任务是谁定的、做完谁来查”。
直接说结论：差在三件事——任务当天定、做完有交付物、交付物有人查。三件都在，两小时才是两小时。
家里的两小时是怎么过掉的
在家刷题的典型流程：坐下、打开题、手机响一下、回完消息、做两道、对答案、错两道、看解析、觉得懂了、翻到下一篇。
两小时下来做了十道题，改了两道，剩下八道没深究。第二天做新题，同类错误再犯一次。
不是学生不认真，是任务没有交付物。做题没有截止时间、错误没有第二个人看、改没改没人知道。
营地的晚自习做三件事
一是当天词汇默写。当天学的词，当晚默一遍，写不出来的第二天早读重点看。
二是当天错题重做。白天做错的题，晚上不看解析重做一遍，还错就标出来，第二天问老师。
三是第二天内容预习。把明天要讲的题型先看一眼，知道要讲什么，课上听得进去。
三件事的共同点是：都有交付物。默写有纸、重做有痕迹、预习有标注。有交付物，就有检查的可能。
差的是“反馈闭环”这一段
走读班的主要问题不是课时少，是学生下课回家，方法用不用得出来没人知道。
营地的闭环是：白天讲方法，下午在自习里用这个方法做新题，晚上把做错的题重做，第二天老师讲评。四步一天走完。
在家做不到，因为中间两步没有外部约束。学生可以跳过“用方法做新题”，直接“看解析”。看解析会产生“我懂了”的错觉，实际是听懂了别人的思路，不是自己能做出来。
关键是有没有人查
晚自习的质量差别，往往不在任务设计，在有没有人查。
三种情况：
一是自由自习。学生自己安排，做完不交。有效时间大概一半。
二是有任务没检查。布置了，但没人收、没人看。学生知道没人看，执行会打折。
三是有任务有检查。收上来、看了、错的第二天被点起来回答。这种晚自习的有效时间能到八成。
所以报名时问的那三句话很重要：晚修有老师坐班吗、任务当天布置吗、完成情况反馈吗。
家长的替代方案：在家也能造闭环
如果不上营地，家里也能补一部分。
一是把两小时切成两段，中间不许碰手机。前一段做题，后一段重做错题。
二是错题必须写出“错因”，不写解析。错因写到具体：看错了限定词、定位错了段落、生词不认识、时间不够。
三是每周找一个人看一次错题本。老师、学长、家长都行，只要真的看。
这三条能补回闭环的一部分，补不回的是“同伴在一起做”的氛围。
走读班怎么补这一段
走读的学生，可以在校区自习。多数校区有自习室，放学后到晚上九点开放。这一段的价值和营地晚自习接近，前提是有老师答疑。
另一个办法是选带课后督学的班型。有的班配学管，每天检查作业完成情况，阶段测后给书面反馈。这一项在报名时可以问清。
广州这边的安排
广州新东方国际教育的寒假封闭营，晚自习的形态是这样的：助教坐班管作业和听写，主讲老师答疑，班主任管考勤和手机。三层人分工，晚自习不是放羊。
班型三档：初级班四十或六十课时、标准十五人上限十八人；六点五封闭班六十课时、十人；七点零封闭班六十课时、十二到十五人上限十五人。营地在黄埔区纳米谷园区，周期十六到五十天。
走读的圣诞集训课是十三天、八十五小时、十人小班，走读不住宿，晚自习这段没有，靠课后自己补——这一点报名前要算进去。
走读生的替代方案：校区晚自习
不上营地的学生，也能补一部分晚自习的功能。
办法是用校区自习室。多数校区在放学后开放到晚上九点，座位免费或者低价。这一段的价值和营地晚自习接近，前提是有老师答疑。
使用要点有三个。
一是固定时间。每天同一时段去，形成习惯；今天去明天不去，等于没有。
二是带任务。去之前想好这两小时做哪三件事，写在本子上。没有任务的晚自习，效率会掉一半。
三是离开前交一次作业。交给值班老师或者发到群里，让“完成”这件事有痕迹。
反馈怎么给才有用
不管是营地还是走读，家长拿到的反馈通常是“出勤正常、作业完成、测试分数”这三项。
这三项能看出问题，但不够。
有用的反馈要回答一个问题：这一周他哪一类题还在错。
比如“判断题的正确率从六成到八成，匹配题还在五成”——这一句能指导下一步做什么；“这周表现不错”不能。
所以家长在营期里提要求，可以具体一点：每周给一次错题类型的变化。这个数据机构有，只是不一定主动给。
一个反例：把晚修当补作业
有的学生把晚修用来补白天的作业，效果很差。
原因是白天的作业已经做过一遍，晚修补的是“没做完的部分”，不是“没弄懂的部分”。做完不等于会，补完作业不等于补上漏洞。
正确的用法是晚修做三件事，顺序不能反：先默写当天的词，再重做当天的错题，末了预习明天的内容。作业在白天的自习段解决。
这个顺序的道理是：词汇是地基，错题是靶子，预习是提前量。三样都做，第二天的课才接得住。
一份可以照着做的晚间两小时
不上营地的学生，晚间的两小时可以这样排。
头四十分钟做新题。掐表做，按考试时长切，做完不对答案。
接着三十分钟对答案、写错因。错因只写四类：看错限定词、定位错段落、生词不认识、时间不够。不写“粗心”。
再接着三十分钟重做错题。不看解析，重做一遍，还错的标红。
末尾二十分钟做词汇。默写当天新词，写不出来的抄三遍。
这个顺序的道理是：先做后改、改完再做、末了补词。反过来先背词再做题，词是背了，题还是不会做。
家长能查的三样东西
家长不需要懂雅思，也能查晚修有没有落地。
头一样是错因本。有没有写、写得具体不具体。写“粗心”的，等于没写。
第二样是重做的痕迹。同一道题有没有做两遍的笔迹，标红的题有没有第二次标记。
第三样是词汇默写纸。有没有日期、有没有错的词、错的词后面有没有再默一次。
三样都在，晚修是有效的；三样都没有，两小时基本是坐着。
这三样东西成本很低，一个本子、一支红笔就够。难的是每天有人看，这也是营地晚修比在家强的地方——不是任务高级，是每天都有人收。
想约看营地或者问班型，打 400-616-4006 问当期安排。
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本文所述班型与课时以当期公示为准，具体信息请与校区核对。
