对刚入学的随班就读孩子进行针对性教育
100余名一年级班主任接受专项培训
南报网讯（记者 钱红艳）班上来了随班就读的“特殊”孩子该怎么教育？新学期，不少一年级班主任面临这样的棘手问题。为了解决一年级班主任的困惑，今天（10月14日），我市随班就读工作班主任专项培训在我市聋人学校举行，来自一年级的100多位班主任参与培训，由资深教育专家为他们指路。
来自察哈尔路小学的朱老师今天很早就来到了培训点。她告诉记者，新学期她的班上来了一位患有自闭症的孩子。这个孩子上课经常讲话，平时比较难控制自己的情绪，有时候肚子饿了也会哭闹。对于她这样的年轻教师来说，面对这样的孩子，经验比较少，如何进行有针对性的教育，如何和家长们做好沟通工作都是需要学习的。
记者了解到，来参加培训的老师们班上除了有自闭症孩子外，还有听力障碍、视力障碍、智障等情况。面对这些不普通的孩子，老师们除了付出关爱和耐心，更需要有可操作性的教育方法。
原后标营小学校长吴全芬从教30多年，接触了很多这样的案例，她从自己的一些经历，给了老师们提出了指导。“首先要尊重他们，不要把‘随班就读’的标签贴在他们脸上。然后有意识动员全班同学和他们做朋友，让他们融入集体。如果对班级有影响的，做其他学生的工作，让他们理解，并尽量不受其影响。如果有严重暴力倾向的自闭症孩子，建议由家长陪同学习。“吴全芬说，除此以外，在教学上这些孩子作业要区别对待，老师课后要进行专门辅导，建立学习档案，同时尽力发掘孩子的特长并及时鼓励。有随班就读资源教室的学校，应该针对这些孩子定期开展恢复训练。
南京市聋人学校相关负责人说，2015年初，我市被教育部批准为国家特殊教育改革实验区，随后我市明确秦淮区和江宁区为实验区，并确定了44所中小学和幼儿园为项目实验校，该校也成立南京市随班就读资源中心。根据资源中心的统计，截止到今年9月，南京市各区随班就读的学生数在1566人，包括自闭症、聋忙、肢残、智障等。
“为了让普通学校的老师也能具备针对随班就读孩子的特殊教育技能，随班就读资源中心定期给普通学校的老师们进行培训，从原先的只针对44所实验学校，这学期扩大到了针对所有接收了随班就读孩子的学校。今天的培训涉及到100多所学校，之后这样的培训还会定期举行，争取做到每个实验学校都有一名资源教师，每个学校都有老师接受相关培训。”这位负责人说。
