在长三角教育高质量发展的版图上，素有“崇文重教”精神的皖南古城广德，如今正以义务教育优质均衡发展为着力点，不断推进集团化办学模式，重塑城乡义务教育新生态，书写城乡教育一体化的生动答卷。
近年来，广德始终坚持把教育放在优先发展的战略地位，发展规划优先、资金投入优先、资源配置优先，以办好人民满意教育为目标，积极投身教育强市建设实践，绘蓝图、夯基础、强素质、提内涵、保质量，交出了一份义务教育均衡发展的“成绩单”。
日前，广德先后摘得安徽省义务教育县域校共体建设试点县和全国义务教育优质均衡发展县两项荣誉。这些成绩，标志着广德在深化教育综合改革、构建高质量教育体系方面取得重大突破，正在朝着推进教育优质发展的目标奋进。
擘画教育新蓝图，让义务教育“更加均衡、更有质量”
教育是最大的民生工程，教育均衡是最大的社会公平。近年来，广德在义务教育优质均衡发展上先行示范，打出了一套“组合拳”，不断满足群众对“有学上”到“上好学”的高质量、多样化教育期盼，逐步实现全市义务教育“更加均衡、更有质量”。
广德市科创实验学校是全国第一所装配式学校，成为了广德教育沃土上的一座新地标
据悉，广德将义务教育优质均衡发展纳入市委、市政府重点工作，以“十四五”教育体育事业发展规划为引领，先后出台统筹推进县域内城乡义务教育一体化发展、义务教育优质均衡发展等15个指导文件，构建党委领导、政府统筹、部门联动的推进机制，为义务教育发展提供了坚实的组织保障。
推进集团化办学，破解城乡教育均衡难题
在新型城镇化进程中，为不断均衡城乡教育资源，广德市通过教育资源的创造性重组，大力推进城乡学校共同体建设，为破解教育均衡难题提供了可复制的县域样本。
实验小学教育集团四校区“合影”
实验小学教育集团探寻非遗宣纸实践活动
广德市通过重点探索“城镇联农村”“强校联弱校”“大校联小校”，在以城带乡、以强带弱、以大带小上求突破。创新“集团化办学”模式，组建了8个教育集团和9个教研共同体，以城区学校带动乡村学校，推动优质资源向农村延伸。此外，2020年以来，新改扩建中小学8所，在全省率先实现中小学教室健康照明全覆盖，并在全省率先建成标准化“青少年游泳训练基地”。
推进教育综合改革，争做融入长三角一体化发展排头兵
教师作为教育发展的第一资源，在“校共体”建设中具有重要地位和作用。
2024年广德市教师全员培训
广德市坚持引育并重，五年来补充教师348人，培育国家级、省级名师16人，完善“研训赛”一体化培养体系，深入实施教师发展“三雁”工程和后备干部“青苗”工程，共培训1.8万人次。设立教师发展和学科教研基地学校23所，5人入选“国家乡村青年教师培养计划”。深化“县管校聘”教师队伍管理改革，推行编制、岗位、绩效分配及交流轮岗“四统筹”，推进实施“四级十等”校长职级制改革。
为借智借力助推区域教育高质量发展，广德市深度融入长三角一体化发展国家战略，通过“请进来，走出去”等方式，组织骨干教师、教育管理干部前往长三角优质院校培训、挂职，学习长三角地区先进理念和管理经验。2023年5月，广德市政府与华东师范大学教育管理学系签订战略协议，2024年9月，在沪皖共建长三角(广德)康养基地签约仪式上，广德市政府与上海市宝山区教育局签订战略合作框架协议，计划合力打造“上海宝山(广德)实验学校”，借力长三角优质资源，推动教育教学改革纵深发展，人民群众对“学有优教”的获得感持续增强。
此外，广德市还制定落实《广德市“教育教学质量提升年”实施方案》，完善激励机制，构建“四级联动”教学视导体系，促进减负提质增效。
下一步，广德将围绕县域校共体建设试点重点工作，持续深化教育改革，在办学模式、管理体制、保障机制等方面形成更多可复制推广的创新实践，为助力建设教育强省贡献更多“广德经验”。
