“包龙图，坐衙门，三道御铡不留情，两袖清风立天地，一身正气惊鬼神。”在肥东县包公故里文化园花园井边，肥东县古城学校音乐老师程明正带领学生学唱歌曲《包公谣》。优美的旋律、动听的童声，让包公精神走进了孩子们内心。
4月24日，合肥市《地域文化融入义务教育美育课程创新实践研究》课题组将课堂搬进真实的文化场馆，让学生在包公像、包公故居、花园井等不同场地，身临其境地感受包公廉政文化与地域特色，使学习过程更具趣味性和感染力。
文化浸润，融合创新。“在传承庐剧、木刻版画等传统非遗的基础上，引入人工智能技术辅助创作。学生利用AI技术将包公故事生成剧本，再将剧本的不同片段通过具体指令生成数字版画。在老师指导下，学生对生成的数字版画进行二次创作，并印制在卷轴上，以连环画的形式呈现，充分体现美术、戏剧文学与AI的跨界交融，实现了传统文化创造性转化和创新性发展。”安徽师范大学附属肥东实验中学教师蔡迎菊说。
肥东县店埠学区中心学校教师黄卫琴认为，多学科融合的课程设计激发了学生的创造力和学习兴趣。在准备表演和创作作品的过程中，师生主动查阅资料、深入探讨，团队协作能力也得到了提升。
据该课题第一主持人吴孝文介绍，本次活动突出以“廉”为内核，将包公精神融入学科内容，注重廉政文化教育，结合传统非遗，安排了展“廉”姿、奏“廉”韵、刻“廉”魂、贴“廉”气、塑“廉”味、唱“廉”音、诵“廉”训等7个主题课堂，涵盖包公故事、庐剧、民族乐器、木刻版画、戏剧脸谱、泥塑等非遗项目。
“学生走出校园，在包公故里文化园的校外场馆中，通过沉浸式、多元化的艺术体验，深入了解包公文化，感悟廉政精神，增强文化自信。这种馆校合作的模式为美育课程改革提供了新思路，它打破了校园边界，让地域文化资源真正活起来，成为滋养学生心灵的沃土。”合肥市教育科学研究院美术教研员吴蓉感慨道。以包公廉政文化为核心，通过音乐、美术、戏剧、语文等多学科融合的形式，将思政教育与非遗传承、人工智能技术有机结合，打破学科界限，探索出多学科融合美育新模式，深化了思政教育与传统文化育人功能。
活动当天，除精彩的教学展示外，还举办了美育论坛。与会专家、教师共同探讨地域文化融入中小学美育课程的路径与方法，这是一次积极且富有成效的探索，为后续课程推广和深化提供了可复制、可推广的经典案例，有力推动了地域文化的传承与创新。
“下一步，我们将与瑶岗渡江战役总前委旧址纪念馆等场馆继续深化馆校合作，拓展课程资源，完善教育模式，在中小学持续深入开展地域文化教育，培养更多具有深厚文化底蕴和创新精神的新时代人才。”吴孝文说。
合报学在合肥融媒体工作室
合肥在线-合新闻记者 夏伟 通讯员 昂卫明 吴孝文
