镇江市中小学劳动教育怎么安排?近日，市教育局发布《镇江市教育局关于全面加强新时代普通中小学劳动教育实施方案(试行)》，切实推进劳动教育深入有效实施，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
记者看到，《方案(试行)》指出，要加强课程体系建设，将劳动教育纳入学校课程方案，整体优化学校课程设置，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。独立开设平均每周不少于1课时的劳动教育必修课，分散或集中安排，用于专题教育、技能指导、劳动实践、总结交流等。广泛开发日常生活、手工制作等校本课程，积极实施创新创客教育、科技创新实践、STEAM教育等项目，推进劳动教育与地方课程和校本课程融合实施。针对不同学段和学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。
同时，在开展实践活动方面，中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。进一步挖掘校内日常学习、生活等场所的劳动教育价值，充分利用劳技室、实验室、课程基地、综合实践基地等条件，丰富校内劳动教育资源。将劳动教育根植于学生的日常校园活动，设置学生可以胜任的校内劳动岗位，积极组织学生根据校情开展校园种养植，参与校园卫生保洁、绿化美化和食堂帮厨等活动。加强校园劳动文化建设，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、中国农民丰收节等节日开展劳动主题教育，广泛组织以劳动教育为主题的社团活动、班队会、劳模报告会、手工劳技展演等。将校外劳动纳入学校的教育工作计划，每个学段都要安排一定时间的工农业生产、商业和服务业体验等劳动实践。充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源，结合研学旅行、团队日活动和社会实践活动，组织学生学工学农。将劳动教育纳入家校合作共育内容，指导督促家长积极开展家庭劳动教育。鼓励家长学校(家委会)和社区等组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。
此外，在支撑保障能力方面，要建立以市(区)为主统筹规划配置中小学劳动教育资源机制，建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍。积极聘请劳动模范、能工巧匠、非遗传承人、家长等担任劳动教育实践指导教师。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。(胡冰心 唐守伦)
